一、背景宗旨

2020年7月6日，人社部、国家市场监管总局、国家统计局联合发布9个新职业，在线学习服务师位列其中。这是我国自《中华人民共和国职业分类大典（2015年版）》颁布以来发布的第三批新职业。

在线学习服务师职业的发布是我国在线教育从业队伍专业化建设与发展的里程碑，不仅标志着在线教育从业队伍发展进入身份规范化与专业化的新阶段，而且有力推动了传统教育教学服务机制与模式的变革，为破解由职业教师师资不足和发展不均衡所引起的教育公平和个性化难题提供了新机遇。

2020年，在线教育培训行业市场规模增长35.5%，用户规模最高达到4.23亿，仅K12头部十余家在线教育机构在线学习服务师的数量已接近10万。受消费升级、社会教育意识加强的影响，未来在线教育市场需求将继续增大，直播教育、AI教育、素质教育将或将迎来重大发展。

二、核心优势

在线学习服务师人才培养发展计划是国内首个在线学习服务人才培养体系，拥有以下五大核心优势：

1.源于国家标准，面向职业实践

人才培养发展计划由国家职业技能标准开发单位——现代职业教育研究院牵头组织，以标准为源头，结合职业功能和工作实践，兼顾职业人才素质培养和技能训练。

2.理论实践结合，量身定制课程

行业权威专家讲解通用理论素养，多家教培头部机构传授实战经验。理论与实践并重，知识与技能结合，为在线学习服务学习者量身定制，拓展行业视野，搭建系统化认知框架，树立扎实理论素养，掌握丰富职业实践技能。

3.聚合多方力量，创新协作机制

培养发展计划聚合院校、企业、社会团体等多方力量，共同组建在线学习服务师职业发展联盟，联合开展人才培养评价、职业竞赛，并以就业为导向，探索新政策形势下产学研协作的专业人才培养和评价新机制，推动职业的可持续发展。

4.储备优质人才，保障行业发展

培养发展计划建立专业人才库，为行业发展提供优质人才，促进和保障行业规范化发展。

5.打通就业渠道，助力学员就业

互联网教育名企首次公开在线学习服务师工作现状及用人倾向，学员应聘更有针对性，就业择业不再是难题。